Travail effectué à l'IUFM en Recherche et Developpement
Par anais salissard le jeudi 30 août 2007, 17:00 - Mon parcours, mes recherches - Lien permanent
Mon stage s’est déroulé au sein de l’ERT34 à l’IUFM Midi-pyrénées et avait pour but de répondre à la demande de Créasoft, entreprise d’édition de logiciels à visée ré-éducative.
Créasoft a développé un logiciel d’aide à l’apprentissage de l’écriture accompagné d’une tablette graphique : WTS. Ce dernier est destiné au monde de la rééducation et l’entreprise souhaite aujourd’hui s’appuyer sur la technologie existante au sein de WTS pour concevoir un logiciel destiné au milieu scolaire.
Pour ce faire, une étude ergonomique du logiciel ainsi qu’une analyse des besoins des futurs utilisateurs (enseignants et élèves) ont été réalisées. Cette dernière s’est déroulée en trois parties :
- Observations et comparaisons des productions des enfants sur papier et tablette graphique afin de cerner l’impact de ce nouveau support au niveau de l’écriture des enfants.
- Entretiens auprès des enseignants pour connaître leurs représentations et méthodes d’apprentissage de l’écriture et de l’informatique.
- Entretiens auprès des enfants
Les résultats obtenus montrent que les productions des enfants sont meilleures sur papier que sur tablette graphique. Néanmoins, les spécificités personnelles de l’écriture se retrouvent pour les deux supports. Il s’agirait donc d’un retour de l’élève à un stade antérieur de développement de l’écriture relatif à la perte des repères spatiaux et représentationnels.
Les entretiens avec les enseignants ont fait ressortir des lacunes importantes concernant leurs connaissances de l’écriture et des mécanismes mis en jeux. Malgré cela, deux points sont importants pour les enseignants : pouvoir diversifier les supports et individualiser les apprentissages. En ce qui concerne l’informatique, des contraintes matérielles, temporelles et organisationnelles sont soulevées, justifiant le manque d’investissement des enseignants dans ce domaine.
A partir de ces constats, nous avons pu élaborer des recommandations en terme de spécificités pédagogiques (évaluations, choix des exercices…), ergonomiques (type de consigne, de tablette graphique …), matérielles (s’adapter aux ordinateurs parfois obsolètes des écoles) et d’accompagnement (manuel d’utilisation, guide pédagogique, formation, installation).
