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Le blog d'une ergonome psychologue

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Mon parcours, mes recherches

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mercredi 30 juillet 2008

Qui suis-je?

anais salissard3

Bonjour à tous,

J'ai commencé ce blog dans l'espoir de faire connaître, d'une part mon métier d'ergonome, d'autre part mes démarches de recherche d'emploi et petites astuces utilisées dans mes recherches. Dans un premier temps, je vais me lancer dans ce travail difficile que représente l'autoportrait. Chacun se définit en rapport à une multitude de statuts, c'est pourquoi je vais ici me présenter sous l'angle professionnel mais aussi personnel.

Ma vie :

Je m'appelle Anaïs Salissard, j'ai 27 ans, je suis née à Figeac dans le Lot (46). J'ai passé 20 ans dans cette magnifique campagne à me balader et profiter du temps auprès de mon petit frère et de ma famille.
Je suis quelqu'un de plutôt réservée mais aussi et surtout réfléchie, observatrice et très à l'écoute des autres. Mes loisirs reflètent ce que je suis : calme, permettant la réflexion personnelle mais aussi intellectuelle. Etant de nature très curieuse, j'aime passer du temps à fureter sur internet. J'aime également faire des ballades dans la nature, découvrir de nouveaux endroits, de nouveaux points de vues, igues ou curiosités locales...Enfin, un de mes passes temps favoris est de pouvoir se retrouver autour de jeux de sociétés en famille ou entre amis. Ainsi, convivialité, détente mais aussi esprit d'analyse, rapidité et réflexion sont réunis pour passer un agréable moment.

Ma formation et mes expériences professionnelles : un statut d'ergonome et de psychologue

Ma passion pour la psychologie s'est développée en terminale lors des cours de philosophie. A la suite d'un cursus de psychologie, j'ai effectué un Master II d'ergonomie Cognitive et Ingénierie Linguistique à l'université de Toulouse II Le mirail. La psychologie est un domaine qui m'a toujours fasciné, aussi a-t-il été très difficile de choisir la branche de la psychologie cognitive, passionnée par les processus d'apprentissage et les mécanismes cognitifs sous-jacents (mémoire, prise de décision, vieillissement, langage...) j'ai également suivi jusqu'en maîtrise des cours de psychologie du developpement et de physiologie. Pour moi, l'ergonomie était la branche qui me permettait de concilier la psychologie et mon attirance pour les nouvelles technologies...

Contexte de la réalisation de mon blog:

Après 8 mois de recherches actives, j'étais toujours sans emploi...Le métier est mal connu, les offres sont rares et mes candidatures toujours accompagnées d'une définition du métier d'ergonome. J'ai tenté de m'imposer sur tous les fronts : rencontres de professionnels, visite de salons, envois de candidatures spontanées, réponses aux offres d'ergonome mais aussi de tout ce qui touche mon domaine d'intervention... je mets alors en place ce blog en juin 2007 et tente d'offrir un peu de moi, de mon expérience et de ma passion.

Les derniéres nouvelles

Septembre 2007, aprés avoir été bénévole pendant quelques mois dans une association intermédiaire, je réalise que le domaine de l'insertion professionnelle m'interesse fortement. Je postule à des offres de formateur, dont une en bureautique et je commence ma mission dés le 1er Octobre. Formatrice en bureautique à mi-temps (cf. billet sur ma mission au CREPT), je décroche en novembre 2007 un second mi-temps de formatrice en insertion professionnelle (Cf. billet sur ma mission à l'UFCV). Septembre 2008, mon temps de travail au sein de l'UFCV augmente et je décide de me consacrer uniquement au domaine de l'insertion professionnelle. Je ne recherche donc plus exclusivement un emploi en tant qu'ergonome car même si l'ergonomie me plait, je me sens extremement bien dans mon rôle de formatrice...Mes connaissances liées à l'ergonomie et à la psychologie sont une aide précieuse et mon parcours à bel et bien un sens. Aujourd'hui, je ne regrette pas tous ces mois de chômage car j'ai réalisé pendant tout ce temps un travail sur moi, mes envies, mes motivations et j'ai vécu ce qu'aujourd'hui les stagiaires dont je m'occupe sont en train de vivre, et je sais...

vendredi 31 août 2007

Mes domaines de compétence

domaines competences 2

Analyse du travail et des besoins
- Recueil et analyse de données : entretiens, questionnaires, observations
- Analyse et modélisation de l’activité

Conception et évaluation IHM/Postes de travail
- Analyse de la demande
- Evaluation et analyse des besoins
- Analyse ergonomique et diagnostic utilisabilité des dispositifs existant
- Réalisation de tests utilisateurs
- Applications de normes ergonomiques
- Rédaction de documents diagnostic, spécifications fonctionnelles, cahier des charges, élaboration de recommandations et améliorations
- Réalisation de maquettage fonctionnel

Informatique
Bureautique : Microsoft Word, Excel, PowerPoint, SPSS
Développement : Turbo pascal, Visual Basic

Langues
Anglais : scolaire, technique

jeudi 30 août 2007

Travail effectué à l'IUFM en Recherche et Developpement

Mon stage s’est déroulé au sein de l’ERT34 à l’IUFM Midi-pyrénées et avait pour but de répondre à la demande de Créasoft, entreprise d’édition de logiciels à visée ré-éducative.


Créasoft a développé un logiciel d’aide à l’apprentissage de l’écriture accompagné d’une tablette graphique : WTS. Ce dernier est destiné au monde de la rééducation et l’entreprise souhaite aujourd’hui s’appuyer sur la technologie existante au sein de WTS pour concevoir un logiciel destiné au milieu scolaire. Pour ce faire, une étude ergonomique du logiciel ainsi qu’une analyse des besoins des futurs utilisateurs (enseignants et élèves) ont été réalisées. Cette dernière s’est déroulée en trois parties :

- Observations et comparaisons des productions des enfants sur papier et tablette graphique afin de cerner l’impact de ce nouveau support au niveau de l’écriture des enfants.

- Entretiens auprès des enseignants pour connaître leurs représentations et méthodes d’apprentissage de l’écriture et de l’informatique.

- Entretiens auprès des enfants


Les résultats obtenus montrent que les productions des enfants sont meilleures sur papier que sur tablette graphique. Néanmoins, les spécificités personnelles de l’écriture se retrouvent pour les deux supports. Il s’agirait donc d’un retour de l’élève à un stade antérieur de développement de l’écriture relatif à la perte des repères spatiaux et représentationnels.

Les entretiens avec les enseignants ont fait ressortir des lacunes importantes concernant leurs connaissances de l’écriture et des mécanismes mis en jeux. Malgré cela, deux points sont importants pour les enseignants : pouvoir diversifier les supports et individualiser les apprentissages. En ce qui concerne l’informatique, des contraintes matérielles, temporelles et organisationnelles sont soulevées, justifiant le manque d’investissement des enseignants dans ce domaine.

A partir de ces constats, nous avons pu élaborer des recommandations en terme de spécificités pédagogiques (évaluations, choix des exercices…), ergonomiques (type de consigne, de tablette graphique …), matérielles (s’adapter aux ordinateurs parfois obsolètes des écoles) et d’accompagnement (manuel d’utilisation, guide pédagogique, formation, installation).


logo iufmcreasoft

dimanche 5 août 2007

Dessins d'enfants sur tablette graphique

Lors de mes expérimentations de la tablette graphique auprés des enfants, une première étape de travail avait pour but de familiariser les élèves au dispositif tablette graphique. Pour cela, nous leur avions demandé de dessiner pendant maximum 10 minutes.

Ce billet, outre l'interet que présente les dessins d'enfants dans le domaine de la psychologie developpementale et clinique, illustre l'aisance de certains enfants n'ayant pourtant jamais utilisé de tablette graphique. D'autre part, ce premier travail n'a donné lieu à aucune analyse et n'est pas apparu dans mon rapport final, je pense donc que je devais ici souligner la nécessaire collaboration de tous ces enfants à mon travail.


dessin valentine 2

Dessin de Valentine, élève de CP


dessin valentin2
Dessin de Valentin, élève de CE2


dessin nicolas 2
Dessin de Nicolas, élève de CP

samedi 4 août 2007

Mon projet analyse du travail au sein de la Poste


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En collaboration avec divers professionnels (responsable du centre de distribution, ergonomes), j’ai réalisé une étude visant à analyser l’impact de la mise en place de nouveaux postes de travail sur l’expertise des facteurs

Notre objectif : Analyser l’impact de la mise en place de nouveaux postes de travail sur l’expertise des facteurs. Les postes de tri passent d’une organisation distributionnelle (par ordre de tournée) à une organisation alpha-numérique (par ordre alphabétique des rues puis numéros de rues)


Notre Méthodologie :
- Analyse de la demande
- Analyse de l’activité
- Analyse de l’existant
- Analyse des besoins (observations)
- Proposition de nouvelles pistes de travail dans un rapport diagnostic
- Présentation orale du travail effectué et des solutions proposées


Résultats : Les résultats ont montré que l’expertise se situe au niveau du terrain et non lors de la phase de tri. En effet, le tri s’effectue en fonction de la connaissance du terrain (il ne suit pas les cases) donc cela nécessite seulement pour le facteur une courte période de prise en main de cette nouvelle organisation. En revanche, le tri est facilité pour les postiers novices.

vendredi 3 août 2007

Mon travail de recherche : Rôle de l'affect dans la prise de décision d'arrêter de fumer

Voici le résumé de mon travail de recherche réalisé en maîtrise de psychologie. Le théme abordé portait sur le rôle de l’affect dans la prise de décision d’arrêter de fumer

fumer

Nous nous sommes demandés quel rôle joue les affects dans la prise de décision. Pour cela, nous avons choisi de travailler sur une population de fumeurs afin de comprendre les rôles de l’affect sur la prise de décision d’arrêter de fumer.

Pour vérifier notre hypothèse, nous avons élaboré un questionnaire que nous avons fait passer à 300 étudiants. Ce questionnaire avait pour but de nous aider à comprendre les affects des fumeurs à travers les six dimensions de Smith et Ellsworth (1985) et cela dans deux conditions : lorsque le sujet fume et lorsqu’il ne fume pas. Chaque dimension affective était divisée en deux parties reflétant un affect positif et un affect négatif afin de rendre plus précise notre analyse. Nous leur demandions ensuite leur intention d’arrêter de fumer. Enfin, nous avons cherché à connaître leurs jugements de risques et bénéfices quant au fait de fumer et de ne pas fumer. Ces jugements doivent être conformes à la théorie de l’heuristique d’affect qui prédit que nous utilisons nos affects pour juger rapidement et efficacement les risques et bénéfices d’une situation afin de prendre des décisions efficaces dans des situations complexes.

Notre plan expérimental nous a permis de vérifier les liens entre les dimensions affectives et les variables dépendantes telles que l’intention d’arrêter de fumer, les jugements de risques et bénéfices, la dépendance ou encore le nombre de cigarettes fumées par jour.

Notre hypothèse générale qui prévoit que l’affect influence les jugements de risques et bénéfices ainsi que la prise de décision d’arrêter de fumer est partiellement validée. Les corrélations attendues sont moins fortes qu’espérées mais nous pouvons penser que des variables non contrôlées comme l’implication des médias lors de campagne anti-tabac ou même la dépendance ont un rôle dans l’intention d’arrêter de fumer. L’affect a bien un rôle dans les processus de jugements de risques et bénéfices et de prise de décision mais n’est pas le seul facteur à agir.

jeudi 2 août 2007

Ma mission de formatrice

crept logoCREPT Formation est un organisme régional de formation professionnelle pour adultes depuis 1970, implanté à Toulouse, Albi et Millau.

Je suis actuellement formatrice en bureautique auprés de salariés et RMIstes. J'anime un atelier de maximum 13 stagiaires où nous accueillons des débutants mais aussi des stagiaires ayant des niveaux plus avancés. Les formations portent sur Windows mais aussi la suite logicielle Microsoft Word, Excel, Power point, Outlook et Access. Ecoute et disponibilité sont des qualités essentielles afin de s'adapter et répondre aux demandes précises de chaque stagiaire.

Ma mission d'enquêtrice chez Côté Clients

cote client
Employée auprés de l'entreprise Côté Clients, j'ai réalisé au cours du mois de juin une enquête de satisfaction dans un grand magasin de bricolage. Côté Clients est un institut de sondage spécialisé dans la distribution, c'est "un médiateur entre les attentes des clients et les problématiques des distributeurs".

Ma mission consistait à convaincre les clients de cette grande enseigne de répondre à un questionnaire de satisfaction comportant des questions sur le magasin mais aussi sur les prestations des concurrents. Le questionnaire distribué comptait 8 pages, un temps de 10 minutes environ était donc nécessaire pour le remplir. Les clients devaient compléter eux-même le sondage, pour cela nous avons mis à leur disposition des tables mais également des boissons afin de garantir de bonnes conditions. En fin de mission, soit 4 jours, entre 150 et 200 questionnaires avaient été complétés par les clients, les résultats étant liés à la fréquentation du magasin.

Cette mission m'a permis de cotoyer un large public et de développer mes facultés d'adaptation auprés des clients mais aussi du personnel et responsables du magasin. Des qualités d'écoute, de patience et de disponibilité ont été necessaires pour faire face, d'une part aux sollicitations des clients, d'autre part aux situations imprévues (personne faisant un malaise, enfants turbulents...). Enfin, j'ai dû déployer des stratégies en terme d'organisation et gestion du temps (heures creuses et pics de fréquentation, cas singulier des personnes répondant au questionnaire, gestion des places disponibles....).